GRUP DERSLERİ

İngilizce bir ders değil, sosyal bir aktivitedir. Ve tıpkı spor, müzik ya da dans gibi, birlikte öğrenildiğinde daha eğlenceli, daha canlı ve etkili olur. Bir sınıf ortamından çok, doğal bir iletişim alanı, bir buluşma gibi hissedilir. Özellikle online derslerde bu fark daha da belirginleşir; çünkü dijital ortam, çok samimi öğrenciler arasında dikkat dağıtmayan bir etkileşim sağlar. 

Lhexis ile bireysel derslere ek olarak maksimum 4 kişilik grup dersleri de vermekteyim. Eğer 4 kişilik bir grup eğitimi benim için verim bakımından sınır bir sayı olsaydı, en fazla 2 -3 kişilik grupları kabul ederdim. Bu sayı İngilizce derslerinde biraz daha esnek olabilmekte ve özellikle Lhexis konsepti ile 6 kişilik bir eğitim de verim konusunda bir sorun yaşanmadan uygulanabilir. Ancak 6 benim için bir limit sayıdır ve 6 sınırında gezinmek yerine rahat ve kolay yönetebileceğim grup derslerini tercih ediyorum. 

Lhexis ile Grup Derslerinin Avantajları

Kişisel Tahtalar ve Grup Tahtası

Lhexis’te, her öğrencinin kişisel kullanımına özel bir Miro tahtası paylaşıldığı gibi, her grup ile üyelerinin ortak kullanımına özel bir tahta daha paylaşılır. Öğrenciler birbirlerinin kişisel tahtalarına erişim sağlayamazlar ancak grup tahtası, tasarım ve içerik olarak kişisel tahtalar ile aynı olup grup üyelerine 7/24 açıktır. Dolayısıyla bu tahta özellikle ders dışında grup öğrencilerini bir araya getirirken derste de farklı pek çok amaca hizmet eder.

Lhexis’te Grup Derslerinin İşleniş Metodu: Dönüşümlü Kullanım

Bilgisayar ile kullanımda, internet tarayıcılarında yan yana sınırsız sekme(pencere) açılabildiği için grup öğrencisi bir sekmede kendi tahtasını, diğerinde ise grup tahtasını açabilir ve ders sırasında ikisi arasında tek tıklamayla geçiş yapabilir. Aynı şekilde öğretmen hem grup tahtasını hem de gruptaki herkesin tahtalarını ayrı sekmelerde açar.

Ders Saatinde

• Öğretmen tüm tahtalara erişimi olduğu için her öğrenciyi anlık olarak gözlemleyebilir ve onlara yardım edebilir. 

• Ders kitapları birçok öğrencinin katılımını gerektiren aktivitelerle doludur. Birebir derslerde bu aktiviteler değerini yitirse de grup tahtası bu aktiviteleri yapmayı mümkün kılar. 

• Tahtalar birebir aynı olduğu için öğretmen grup tahtasına topladığı öğrencileri kendi tahtalarındaki egzersizler için kolayca yönlendirebilir. Bir egzersiz yapıldıktan sonra öğrenciler grup tahtasında tekrar bir araya gelerek egzersiz üzerine tartışır, öğretmenin açıklamaları üzerine hem kendi hem de arkadaşlarının hatalarından ders çıkarırlar. 

• Derste yapılan her doğru ve yanlışın kişisel tahta gibi bir alanda sürekli birikmesi ve kaydedilmesi, başlı başına büyük bir avantajdır. Grup öğrencilerinin de bundan mahrum kalmaması ise grup derslerinin de kişisel olabilmesini sağlar. Bir eğitim günlüğü görevi görür, öğrenci kendine dersler çıkarır, notlar alır, öğretmen ise öğrencinin ihtiyacını net şekilde görür.

Ders Saati Dışında

• Ekip ruhunu yakalayan öğrenciler için her türlü ödev veya görev çok daha keyifli bir aktiviteye dönüşür. Dolayısıyla tüm eğitim süreci gruplara daha çok bir buluşma etkinliği gibi gelmeye başlar.

• Kişisel ödevlerini kendi tahtalarından yapıp grup ödevlerini beraber yapabilir, yine bazı kişisel ödevlerini öğretmenin de izni ile grupça yapabilirler. Grup olmaları gözetilerek verilen bazı ilginç ve eğlenceli ödevler de öğrencileri bir arada çalışmaya teşvik edecektir. Grup tahtası bu konuda öğretmenin de kullanabileceği bir kaynaktır. 

• Ders dışında da grup olmayı başarabilen öğrenciler için İngilizce öğrenmek sadece öğretmenin sunacağı kaynaklarla sınırlanmamış olur. Bir araya gelip konuşma pratiği yapabilir, birbirlerine sorular sorabilir ve yine hatalarından ders çıkarabilirler. Bu yönüyle de grup tahtasını ders dışında da kullanmaları eğitime yeni başlayan öğrencilerin hızlıca kaynaşmasını sağlar.

Ara oda özelliği

En az birebir ders alan öğrenciler kadar grup öğrencilerinin de kişisel bir eğitim görmesi Lhexis’in taviz vermediği bir konudur. Grup derslerinde öğretmen, Zoom’daki Ara Oda (Breakout Rooms) özelliği sayesinde öğrenci ile birebir diyalog kurabilmektedir. 

Bu sayede:

• Öğrencinin özel bir talebinin olması durumunda öğretmene direkt olarak açıklayabilir veya öğretmen öğrenciyi bireysel olarak da yönlendirebilir.

• Herkes kişisel tahtasında çalışırken öğretmenin genele hitap etmeden tek bir öğrenciyi yönlendirmesi ya da özel olarak uyarması mümkün olur. 

• Çeşitli grup oyunlarında bazen gruplar ikiye bölünür. A grubunun B grubuna yapılan açıklamaları duymaması gerekebilir ve bu özellik ile öğretmen kolaylıkla oyunu yönetebilir.

Neden Grup Dersleri

1. Sosyal Öğrenme ve Etkileşim

Grup dersleri, öğrencilerin İngilizceyi doğal bir bağlamda kullanmalarına olanak tanır. Sadece öğretmenle değil, birbirleriyle de konuşarak öğrendikleri için konuşma pratiği daha gerçekçi olur. Farklı kişiliklerden gelen yorumlar ve sorular, dilin çok yönlü bir şekilde öğrenilmesini sağlar. Bu etkileşim, dili sadece öğrenilecek bir konu olmaktan çıkarıp günlük bir iletişim aracına dönüştürür.

2. Motivasyon ve Paylaşım

Grup içindeki öğrenciler birbirlerinin gelişimini gördükçe daha çok motive olur. Küçük bir ilerleme bile başkalarına cesaret verir. Hafif bir rekabet havası, öğrencilerin daha istikrarlı çalışmasına destek olabilir. Dahası, bireysel derslerde hissedilen “tek başınalık” duygusu ortadan kalkar.

3. Zaman ve Maliyet Verimliliği

Grup dersleri bireysel derslere göre daha ekonomiktir. Ancak bu daha az verim anlamına gelmez. Aslında verimi belirleyen en önemli unsur, öğrenci olarak göstereceğiniz çabadır. Grup ya da bireysel fark etmeksizin, öğrenme sizin motivasyonunuzla ilerler.

4. Çeşitlilik ve Dinamizm

Farklı öğrenciler, farklı öğrenme tarzları demektir. Bu da öğretmenin dersi daha esnek ve yaratıcı şekillerde yürütmesini sağlar. Öğrenciler birbirlerinden öğrenir, farklı düşünme biçimlerini keşfeder. Grup dersleri bu açıdan her zaman daha canlı ve sürükleyicidir.

5. Duygusal Destek ve Empati

Dil öğrenmek zaman zaman zorlayıcı olabilir. Bu zorlukları başkalarıyla paylaşmak, destek görmek ve yalnız olmadığını bilmek, öğrenciyi daha özgüvenli kılar. Grup ortamı, bu anlamda bir destek sistemine dönüşür. Aynı hedefe yürüyen insanlar olarak, birbirinize güç verebilirsiniz.

6. Gelişmiş Geri Bildirim

Grup dersleri öğretmene daha fazla gözlem şansı verir. Kim nasıl konuşuyor, nerede zorlanıyor? Bunlar daha kolay fark edilir. Aynı zamanda öğrenciler birbirlerinin hatalarından da öğrenir, bu da gelişimi hızlandırır.

7. Gerçek Dünya Deneyimi

Gerçek hayatta sadece öğretmeninizle İngilizce konuşmayacaksınız. Grup derslerinde farklı aksanlar, konuşma hızları, seviyelerle karşılaşmak sizi gerçek hayata hazırlar. Bu çeşitlilik, dersleri zenginleştirir ve öğrenmeyi çok daha kalıcı hale getirir.